• 87%以上的留学生在口语表达的方面欠缺海外生活、学习、交流的能力,导致无法融入当地文化与交流。
  • 12.5%的留学生因文化隔阂与语言障碍造成的生存问题,导致不同程度的孤独和抑郁
  • 36.2%的留学生回国时未能顺利完成海外学业,因为海外高校考核极为严格,中国留学生适应海外课程难度极大,成绩不达标的情况在留学初期极为普遍,

  • 96%的学生承认老师说话很快,还会使用很多他们以前从未接触过的高级词汇,从而使得他们在学校的第一年听课障碍。
  • 95%国外野鸡大学学位证书给了中国人,因为学生和家长缺乏对正规院校的认知辨别。
  • 超过8000名中国学生被学校开除,遣返回国,没有拿到学位,浪费了大量的时间、金钱和精力。

反馈报告案例

  • 学生姓名:Kailey Zhou
  • 所在学校/年级:西储学院,9年级
  • 导师姓名:Chris C.
  • 课程日期时间:9月5日,周六,下午4点

1.去一周学生最大的

这是Kailey进入寄宿学校的第一周,学校把新生日程排得满满的,组织了多项熟悉校园的活动,适应得非常好。值得一提的是,Kailey 说她跟来自美国德克萨斯州的新室友Stephanie相处得不错。虽然来自完全不同的文化背景,但两人因为都热爱舞蹈而结缘,成为了好朋友。两人经常会一起吃饭,这对 Kailey非常有帮助。因为Kailey生性害羞,还在努力适应跟同龄人说英语,但是通过经常与Stephanie一起进餐和相处,她开始鼓励自己在餐厅主动去接触陌生人,结交新朋友。社交方面,Kailey进步很大,这也是新生在第一周里最需要做的事情!

2.去一周最大的挑

Kailey 依然在英文方面很吃力,这在中国留学生中并不奇怪。在第一周里,老师说的话她大部分都听不懂。课堂规模很小,只有大约15位学生,这就意味着她没有回避的空间,只能硬着头皮去参与课堂。每次她感觉老师会叫她起来回答问题的时候,她就会低下头装作自己很忙。然而,这显然并不是一个长期的逃避方法,有时候当她被点名回答问题的时候,她不知道说什么。而在英语课上,她又学得格外吃力,他们已经开始阅读 《Of Mice and Men》,课堂内容大部分都为讨论形式,所以 Kailey 每次上英语课的时候都觉得很紧张和不安。

3. 本周课程的主题

Kailey和我会通过两种途径来解决她在英语课上的困难。首先,我鼓励她主动去找英语老师 Arango,向他反映自己在英语学习上所面临的困难。在寄宿学校里,老师跟学生都走得很近,不仅仅只是老师,更是朋友和监护人,也是学生追随的模范。可能与Kailey之前在中国遇到的情况不一样,美国的老师非常欣赏主动前来寻求帮助的学生,对于他们来说,这代表着成熟,责任,尊重和上进心。起初, Kailey 怕给老师找麻烦,让自己显得很笨。我已经再三跟她强调不能抱有这样的心态,而且也向她解释这是中美教育的文化差异之一。

在我的开导下,Kailey 已经跟 Arango写了一封邮件,想周一下午跟他见面谈一谈,看看她需要怎么做才能有更好的课堂表现,我在下周的时候也会与她跟进这件事,看看进展得如何。其次,在这次课剩余的时间里我们讨论了她下周需要学习的课本内容。我特意从图书馆借了一本。比起在课堂上发言,Kailey跟我聊天的时候,会表现得更加自信和自然一些,表达了很多自己的想法和分析。通过交谈,她对课本有了更深的理解,在下周的英语课上会更加自信,因为已经提前跟我讨论过课堂话题。在接下来的几周里, 我和Kailey 会花时间一起阅读课本并展开谈论,为以后的英语课程提前做好准备。

4. 对于家的建

在目前,Kailey需要更多的鼓励,只要她坚持跟我一周一次课程,一定会取得很快的进步。

5. 下周学生最期待的是什么

Kailey最期待的是下周五的校园方块舞会,这是一种西式的舞会,也是一项校园传统。听她跟我描述的,好像很有趣的样子。Kailey在提到舞蹈的时候,非常自信和激动,这也将成为她结交新朋友的一个机会。

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